张静博士解读美国《K-12科学教育的框架》

发布时间:2013-04-15 作者:admin 浏览次数:

新闻网讯（通讯员李兴蓉）4月11日，北京师范大学在读博士张静在主楼1401会议室为物理学院师生作了题为《科学教育的趋势：K-12科学教育的框架带给我们的启示》的学术讲座。

讲座中，张静博士介绍，美国《K-12科学教育的框架》是大批科学家和科学教育工作者的智慧结晶，并由美国国家科学委员会颁布，直接指导美国下一代科学课程标准的编制，是基于科学教育和学习科学的最新成果，并对学生需要学习的内容进行了明确界定。

《K-12科学教育的框架》带给我们怎样的启示？张静说，课程标准应该关注有限数量的核心概念，围绕某一核心概念让学生开展学习进阶，新《框架》还将跨学科概念引入其中，旨在帮助学生建立对所有学科的整体认识。同时，新《框架》指出学习科学和工程学不仅要理解概念，还要在实践过程中理解概念是如何建构、延续、精炼和修正的，因此科学和工程学实践对于学习来说同等重要。

据悉，此次讲座是物理学院2013年开展教风学风建设的一项重要活动，旨在让教师了解美国科学教育改革的前沿图景，从而使学院的教学研究和教学改革更好的与国际科学教育最新理念接轨，提高学院的整体教学及教研水平。

（责任编辑胡红霞）

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