新闻网讯（学生记者 毕亦巍）在地球科学学院有这样一位教授，他经常随意地背着双肩包出入校园，他的课堂没有固定的讲授地点，他的授课方法总是让人意料不到，他就是张尚锋教授。他讲授的《地球科学概论》作为学科基础课程深受学生的欢迎。
学生中流传着张教授的《地球科学概论》三大特色：轻松自由又风趣、学生讲课老师评、生活处处把课上。
在张教授的课堂上，我们可以感受到很大程度的自由。不需要课本，老师博学多闻的见解、图文并茂的PPT、通俗易懂的举例，即使是一个没有基础的听众，也会被课堂深深的吸引。讲课的过程中，张教授喜欢和大家分享自己收藏的一些地质照片以及在地质考察过程中遇到的一些奇闻异事。亲切的交流，让同学们没有了平常上课时的拘谨，可以更加轻松自在的参与到课堂中来。上课从不点名，教室里却总是“人满为患”，而且经常会有一些其他年级、其他专业的学生来“蹭”课。倘若下午第一节是张教授的课，午饭之前就前来占座的学生比比皆是。另外，张教授的课程考核方式也独具一格，他不主张学生们死记知识点，在他的要求下，只需同学们将知识融会贯通，能够灵活的运用，并且可以用自己的语言解释出来。
为了让学生把知识了解得更加透彻，张教授曾多次组织学生分小组合作，准备课堂PPT并进行讲解。当“代课老师”们在讲台上讲解时，张教授和下面的学生坐在一起，当遇到学生没有讲解清楚的问题时，他会及时的将问题点出来，与大家一起进行探讨。在课堂上，张教授一直鼓励学生多发表自己的见解，只有真正的融入课堂，才能够真正将知识点融会贯通。这样学生自主讲解的形式，不仅提高了大家的课堂参与度，改变了以前学生只需要“竖着耳朵听”的固有模式，而且大大引起了学生们对于课程的兴趣，可以自己积极主动的去查阅了解相关的知识与信息。除此之外，这也是对学生能力的一种锻炼，增进语言组织与表达的能力。
“走出教室，处处都是课堂。”这是张教授在教学过程中一直倡导的精神理念。他主张学生们能够在生活中进行学习，将平时接触的事物从已学习到的知识点的角度出发进行思考。为了贯彻这一理念，张教授亲自带领学生走出课堂，在生活的环境中寻找知识，引导学生形成善于思考的习惯。在讲解到关于湖泊的地质作用时，他带领三个班的学生走上教学楼中间的平台，寻找一个良好的角度俯瞰环绕学校的知音湖，并针对知音湖的成因以及周围地形的特点与学生一起进行了探讨，在这样宽松开阔的环境下，同学们各抒己见，争相发表自己的见解。
经过这门课程的学习，学生不仅从中学习到了知识，更学到了方法，真正的融入到了课堂中去。学习生活是枯燥的，但是这样“百变”的课堂模式，不只是让人耳目一新，更可以提起大家对于学习知识的兴趣，为繁琐的课程学习增加一抹亮色。课堂，因参与而更精彩。
（编辑 一晨）
